教学大纲是根据课程在专业教学计划所占的地位和要求，以纲要的形式具体地反映应课程内容的范围、深度、顺序和教法的教学文件，是教师进行教学、提高教学质量的主要依据，也是选编教材的主要依据。

    目前，我校各专业课程的教学大纲大多数已经陈旧落后，甚至有相当多的课程无适用的大纲或根本没有教学大纲，当然也有部分课程近年来已在教改实践的基础上，编制或修订了教学大纲。为了使各门课程的教学要求更加明确，使我校的教学质量进一步提高，从而保证达到各专业的培养目标。各院、系应对本专业必修课的教学大纲进行一次认真地检查、清理。对不能适应新形势需要或没有大纲的要抓紧时间，精心组织，将本专业必修课的教学大纲全部修订、编制好。

    为了作好此项工作，特提出如下意见：

    一、教学大纲既要具有前瞻性，又应有高度的科学性、思想性和实践性。要根据学科的科学体系和教学规律组成本课程的严密的教学体系，力求理论体系和逻辑严谨，努力反映本学科的最新研究成果。

    二、教学大纲必须符合该课程在教学计划中的地位和任务，在实现教学计划和专业培养目标的前提下，明确本课程各章节的内容并限定其深度。大纲规定的基本内容及其深度要保证教学计划的培养规格要求，应贯彻少而精的原则。课程的教学大纲规定的教学内容要注意课程间的相互联系与衔接，既要防止疏漏，又要防止不必要的重复。

    三、教学大纲的结构一般应有以下几部分：

        1.大纲说明部分：阐明本课程的教学目的和任务；本课程的教学要求；教学的重点、难点；教材选、编的原则；提出教学方法的建议；与教学计划中前后课程的联系等。

      2.讲授大纲：要反映本课程的知识结构和实施措施，应系统编排章节、课题、要目、基本论点、教学深度；必做的实验、实习、实践环节；作业、练习、思考；学时分配建议等。

     3.附录：推荐使用教材、列举主要参考书目、资料和必要的教学设备等。

     4.教学大纲要求文字清楚、意义明确、定义正确，名词术语规范。